臨汾新聞網(wǎng)訊“老師好！同學(xué)們好！今天我來(lái)給大家講一講旅游方面的知識(shí)……”

　　上課的既不是請(qǐng)來(lái)的專家，也不是學(xué)校的老師，而是學(xué)生家長(zhǎng)。這是洪洞縣大槐樹(shù)一中“百業(yè)家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)的一個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景。這樣的活動(dòng)，該校每個(gè)班每個(gè)周末都會(huì)舉辦一次。

　　類似于這樣的家校共育主題活動(dòng)，在洪洞縣每所學(xué)校都有。只要在洪洞縣教科局微信公眾號(hào)搜索“家校共育”，就會(huì)列出上百篇各學(xué)校開(kāi)展家校共建共育活動(dòng)的報(bào)道。

　　一年來(lái)，家校共育大講堂、家訪活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭教育巡回講座、家長(zhǎng)聯(lián)系會(huì)、家校聯(lián)誼活動(dòng)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、“曉黑板”推廣使用培訓(xùn)、家校共建總結(jié)交流活動(dòng)、家長(zhǎng)座談會(huì)……各種形式的家校共建共育活動(dòng)在槐鄉(xiāng)大地遍地開(kāi)花，給教育的百花園帶來(lái)了別樣的精彩。

　　一

　　2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩印?/p>

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，2019年，洪洞縣出臺(tái)了《教育振興三年行動(dòng)計(jì)劃》，提出健全完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，搞好家校共建共育，提高家長(zhǎng)在學(xué)校治理中的參與度。該縣教科局把“加強(qiáng)家校共建共育工作”作為年度29項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)之一，要求各學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，構(gòu)建家校共育新模式，推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合，共同培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　2019年新春剛過(guò)，該縣教科局組織百名校長(zhǎng)赴國(guó)家教育行政學(xué)院參加校長(zhǎng)管理能力提升培訓(xùn)。大家在該院原副院長(zhǎng)李文長(zhǎng)、北京四中校長(zhǎng)馬景林等知名教育專家的講座引領(lǐng)下反思、頓悟、提升，在山東濰坊的實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、感悟，心靈受到極大震動(dòng)，視野進(jìn)一步開(kāi)闊。該縣教科局教育股股長(zhǎng)白旭輝談心得體會(huì)時(shí)說(shuō)：“家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育方向上同向、同心、同力，才能讓教育生態(tài)有效、有益、有趣?！比f(wàn)安中心校萬(wàn)三學(xué)校校長(zhǎng)張焦鎖則激動(dòng)地表示：“我們要明確家校共育的重要性，逐步滲透家長(zhǎng)是教育合伙人的思想?！弊竽局行男ＰｉL(zhǎng)韓利峰在自己的學(xué)習(xí)筆記中寫(xiě)下了這樣的話：打造有溫度的校園，必須做到做好“家校共育”。

　　一場(chǎng)培訓(xùn)，像打開(kāi)了一盞明燈。所有人都深刻認(rèn)識(shí)到，要改變學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，光靠學(xué)校自身的努力是不行的，必須發(fā)揮家長(zhǎng)的力量、社會(huì)的力量，形成共建共育的合力，辦人民滿意教育。

　　借著培訓(xùn)的熱潮，吹起人心思變的東風(fēng)，該縣教科局在充分調(diào)研、廣泛討論、多方征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《洪洞縣教育科技局家校共建共育工作實(shí)施方案》。一時(shí)間，“家校共育”成為該縣教育界的一個(gè)熱詞。

　　二

　　幾乎在一夜之間，洪洞的各個(gè)行政村、各個(gè)社區(qū)有了新變化，有關(guān)家校共建共育的標(biāo)語(yǔ)如春風(fēng)拂面，滌蕩人心?！凹倚９灿τ恕薄白裱逃?guī)律，陪伴孩子成長(zhǎng)”“中小學(xué)教育，家長(zhǎng)不可缺席”……

　　推進(jìn)家長(zhǎng)培訓(xùn)。各學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，健全家長(zhǎng)學(xué)校管理制度。充分利用學(xué)校教師與優(yōu)秀家長(zhǎng)資源，線上線下相結(jié)合，定期開(kāi)展家庭教育知識(shí)講座，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)家庭教育觀念，豐富家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校成為密切家校溝通的重要平臺(tái)，成為家長(zhǎng)掌握科學(xué)家庭教育理念的搖籃。大槐樹(shù)一中線上開(kāi)設(shè)《家庭類型決定孩子命運(yùn)》《教育孩子40問(wèn)》《肯定三步走》《鼓勵(lì)五步走》《放手五部曲》《家庭會(huì)議如何開(kāi)》等專題講座100講，參加學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)1700余人。線下先后開(kāi)設(shè)《如何做最好的家長(zhǎng)》《怎樣看待孩子的考試成績(jī)》《這樣說(shuō)孩子才肯聽(tīng)》《愛(ài)的語(yǔ)言 潤(rùn)色生活》《科學(xué)引導(dǎo)讓孩子不再迷戀手機(jī)》等講座20余場(chǎng)，培訓(xùn)家長(zhǎng)1500人次。

　　強(qiáng)化家校溝通。該縣大部分學(xué)校選舉產(chǎn)生了班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀和監(jiān)督作用，成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。班班建立家長(zhǎng)微信群，教師在微信群推薦家庭教育知識(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)微信群反映孩子在家里的表現(xiàn)。2019年，各學(xué)校召開(kāi)高質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)誼、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)近千次，萬(wàn)名家長(zhǎng)走進(jìn)校園聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)，分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)教室聽(tīng)課，在食堂用餐，參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議，教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、家庭之間的溝通交流得到全面加強(qiáng)。入戶家訪成為學(xué)校常態(tài)化工作，教師走進(jìn)學(xué)生家中，與家長(zhǎng)促膝交談，了解學(xué)生的家庭狀況、生活環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，感受家庭教育氛圍，把先進(jìn)的教育理念和家庭教育方法送給家長(zhǎng)，把關(guān)愛(ài)與溫暖送給學(xué)生。

　　發(fā)揮家長(zhǎng)作用。引入家長(zhǎng)資源，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。全縣各學(xué)校八仙過(guò)海，各顯其能。大槐樹(shù)一中舉辦“百業(yè)家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，大槐樹(shù)中心校西街小學(xué)、曲亭中心校韓略小學(xué)、堤村中心校堤村學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)上講臺(tái)”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，講述百業(yè)知識(shí)，拓寬了學(xué)生知識(shí)面。更為重要的是，家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課以及在講臺(tái)上的風(fēng)采，無(wú)形中增加了學(xué)生的自信心，進(jìn)一步融洽了親子關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(zhǎng)。家長(zhǎng)自發(fā)成立服務(wù)團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)課堂，協(xié)助老師管理學(xué)生；發(fā)揮特長(zhǎng)，參與指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；成立安全護(hù)學(xué)崗，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全；參與學(xué)校管理，幫助處理糾紛。學(xué)校舉行的重大活動(dòng)，處處有家長(zhǎng)志愿者的身影，“家長(zhǎng)志愿者”成為洪洞教育界的一道亮麗風(fēng)景線。

　　“成績(jī)通報(bào)”變?yōu)椤瓣?yáng)光展示”，“批評(píng)、訓(xùn)斥”變?yōu)椤氨頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)”，“老師培訓(xùn)家長(zhǎng)”變?yōu)椤凹议L(zhǎng)培訓(xùn)家長(zhǎng)”。越來(lái)越多的家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，感受孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解學(xué)校的管理模式，接受先進(jìn)的教育理念。原來(lái)對(duì)學(xué)校有片面認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)豁然開(kāi)朗了，學(xué)校老師的工作原來(lái)這樣辛苦；原來(lái)只關(guān)注孩子成績(jī)的家長(zhǎng)明白了，孩子的成長(zhǎng)需要全方位的教育和呵護(hù)。

　　2019年12月13日至15日，“共話區(qū)域教育治理現(xiàn)代化的未來(lái)”全國(guó)教育局長(zhǎng)研究聯(lián)盟年會(huì)在上海進(jìn)行，洪洞縣教科局局長(zhǎng)苗合意在會(huì)上做了《家校共建共育的洪洞實(shí)踐》主題演講，得到了與會(huì)專家的熱烈回應(yīng)。

　　三

　　今年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓開(kāi)學(xué)一再延期。網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)成為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)，網(wǎng)絡(luò)成了家校之間聯(lián)系的紐帶。

　　就在這一段時(shí)間，“神獸”成為學(xué)生的代名詞。怎么樣讓“神獸”歸籠，安靜接受教育？該縣教科局下發(fā)了《在疫情防控中發(fā)揮家校共建共育作用的通知》，明確要求各學(xué)校在疫情防控期間做好8個(gè)方面的工作。該局還出臺(tái)了《“小手牽大手，親子共讀”活動(dòng)實(shí)施方案》，推進(jìn)家庭親子共讀。全縣的家校共建共育再一次發(fā)揮出了威力，教師通過(guò)線上監(jiān)督，家長(zhǎng)在家里監(jiān)督，教師、家長(zhǎng)有效結(jié)合，讓線上教學(xué)更為高效、更為扎實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的家庭教育知識(shí)在這個(gè)時(shí)候派上了用場(chǎng)，線上家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)，集中解決共性問(wèn)題，老師家長(zhǎng)單獨(dú)交流，有針對(duì)性地解決個(gè)性問(wèn)題。家校合力，做好線上教育的同時(shí)，更使家長(zhǎng)親身體會(huì)到了培育“神獸”之不易，加大了對(duì)教師工作的理解。在疫情稍有緩解的時(shí)候，許多學(xué)校的教師從直播間走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的家庭，仔細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，保證疫情期間順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　寒冬作別，歸來(lái)時(shí)，已是初夏時(shí)光。全面復(fù)學(xué)后，該縣將家校共育進(jìn)一步引向深入。5月下旬，200余名校長(zhǎng)接受了主題為“激活共建共育活力 構(gòu)建良好教育生態(tài)”的家校共建共育專題培訓(xùn)。6月份，以“注重習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)核心素養(yǎng)”為主題的家校共建共育活動(dòng)拉開(kāi)帷幕，相關(guān)人員分赴各包聯(lián)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)推進(jìn)家校共建共育工作。

　　實(shí)行家校共建共育一年多來(lái)，“校鬧”糾紛較之前大大減少，生源外流有所遏制，回流學(xué)生不斷增多。家長(zhǎng)積極參與學(xué)校工作，助力學(xué)生成長(zhǎng)，成為學(xué)校工作的參與者、學(xué)校形象的維護(hù)者、學(xué)校品牌的宣傳者。

　　洪洞，正在以前所未有的態(tài)勢(shì)推進(jìn)家校共建共育工作，營(yíng)造良好的教育生態(tài)，助力槐鄉(xiāng)教育騰飛。

　　記者 郭璞