語文教研組對老師進行評課議課

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “同學們，今天我們上首節(jié)線上語文課?！逗锿醭鍪馈愤@篇課文，大家都預習過了，說說看，石猴是怎樣成為猴王的?”

　　“石猴剛出世時頑皮可愛，后來敢作敢為，大家推舉他成了王!”“石猴聰明伶俐，能為大家辦事，大家信服他!”“石猴寄托著作者吳承恩的理想，作者想把他塑造成心目中的英雄，他就成了王!”……

　　4月15日，因為疫情，臨汾市中小學校開啟了線上教學模式。在曲沃縣實驗小學五(9)班的語文課堂上，郭曉敏老師和孩子們展開互動，孩子們踴躍回答，氣氛十分熱烈。雖然課堂由現(xiàn)場轉為云端，教學任務依然有條不紊落實，彈性指標評價依然有效進行……

　　這是曲沃縣實驗小學線上語文課堂中的生動一幕。該校語文教研組被評為臨汾市優(yōu)秀教研團隊，也是山西省“基于提高學生語文核心素養(yǎng)的全語文教學行動研究”“統(tǒng)編小學語文評價標準體系的研究與實踐”等課題研究的中堅力量，更是全國第八次課程改革中38個實驗區(qū)教研團隊之一。在66名語文教師中，有心細如絲、統(tǒng)籌全局的楊海旺校長，有富于激情、勇于創(chuàng)新的張艷紅副校長，有人淡如菊話如歌的王新紅主任，有俯首甘為孺子牛的鄧蓉主任，有舌燦蓮花的楊瑞老師，還有多次擔任主持人、朗讀者的段慧敏老師……他們?yōu)檎Z文學科注入了無限精彩。

美德的課堂

　　“語文教研組是一個學習型團隊，課堂教學充滿激情，語文賽課創(chuàng)造奇跡，讀書沙龍有聲有色，教學研究錦上添花。在這個和諧共進的團隊中我得到了快速成長?！边@是2021年新入職老師李瑤的感言。

　　從2017年秋一年級語文老師與統(tǒng)編教材相遇，到2019年所有年級全部使用統(tǒng)編語文教材，如今已走過5個年頭。如何讀懂統(tǒng)編教材的編寫理念?如何進行大單元教學?如何提高學生的語文核心素養(yǎng)?語文教研組一直在思考、在探究、在摸索。

　　2018年10月，該校30多名語文教師南下江蘇，聆聽了人民教育出版社小學語文教育專家陳先云的培訓講座，目睹了江蘇名師的課堂風采，他們深受“震動”。回來后老師們人人寫感受、寫建議，并開展了《語文課程標準》《走進新課程》等專業(yè)書籍的閱讀，轉變教育觀念，提升教育境界。語文教研組將“培根鑄魂、啟智增慧”寫入課堂教學核心，要求老師們用足、用好統(tǒng)編語文教科書，從立德樹人的高度把握教科書，全面提升學生語言、思維、審美、文化等方面的素養(yǎng)。

　　教研組成立了名師工作室，通過師徒結對、開展賽課等，帶領全體組員踐行新課程理念。老師們八仙過海，各顯神通，將語文教學的育人價值和審美價值發(fā)揮到極致。例如在一年級《夏夜多美》課堂上，呂佩佩老師創(chuàng)設了優(yōu)美的情境，讓學生置身于美麗的夏夜中進行學習，課堂上通過聽大人和孩子講故事，自己讀故事，同桌互讀，小組分角色讀一讀、演一演等多種方式帶領孩子們體會夏夜的風景美，感悟小動物們“樂于助人”的心靈美。在五年級下冊《手指》一課中，王琴老師帶領學生抓住最能反映五根手指特點的句段進行重點學習，掌握寫法，品味作者幽默風趣的語言特色，最后采用小游戲的形式，讓學生體悟到“團結就是力量”。還有劉玲玲老師的《父愛之舟》被推為學校優(yōu)質課，她以 “領會父愛、孝敬父母”為情感教育目標，以文中多次提到的“姑爹那只小漁船”為中心，結合父親與“我”逛廟會、父親送“我”去上學等經(jīng)歷，指引小學生在閱讀和探究中，從作者的娓娓道來與心理描寫中，領略父愛的偉大和默默無言……

　　“從孩子們的認知和興趣著手,采用孩子喜聞樂見的看、聽、唱、說、學等方式設計課堂教學模式”“背景資料要準備充分，教材挖掘要適當”“音樂和圖畫的渲染也是教學必不可少的手段”……老師們精雕細琢的語文課堂，流淌著美德與詩意，讓學生沉迷其中，不僅喚起了他們內心的真善美，而且刻上了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的烙印。

靈動的師生

　　“孩子們手執(zhí)教鞭、聲音洪亮地在黑板前講課，遇到不會的地方，其他同學上前補充，交流那么認真，討論如此激烈，太有活力、太有創(chuàng)造力了……”這是家長代表蘇靜的留言。

　　近年來，本著為學生減負的初心，校領導和老師們積極探索，自主構建了小組合作式“五環(huán)節(jié)”(自主學習—合作交流—展示反饋—點撥提升—當堂檢測)課堂教學模式。在構建這一模式中，如何建立小組文化，如何結對子，如何預習、對學、群學，如何展示、質疑、補充，何時點撥、怎樣評價……一系列問題考驗著他們的智慧和勇氣。

　　這期間，面對外界的質疑和壓力，作為班主任的語文老師一面向家長解釋著課改的意義，一面在課堂中實踐著、改進著、堅持著。課改要推進，先要發(fā)動和解放學生。他們召開班會，向同學們講解課改理念;每個小組定組名、組徽和組號，寫下小組格言;先培訓班干部和小組長帶頭“講課”，由點帶面鼓勵更多學生上臺展示……

　　一段時間以后，學生有了驚人的超越。在經(jīng)過充分的發(fā)動和培訓后，他們勇于展示，狀態(tài)積極，有的觀點和思路超乎老師想象。語文老師在打造課堂的同時，也重塑了自己。李婷、劉玲玲、李霞、肖麗等老師因課堂出彩受邀到省內外作課、講座，她們被省教育學會評為山西省課改名師，學校被評為課改名校，“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式蜚聲省內外。

　　課改最大的成果，是學生實現(xiàn)了自主學習。每學期的家長開放日，家長觀摩課堂都會驚喜不已：小組交流合作，學生上臺“講課”，聲音洪亮、思路清晰、板書端正，答到圓滿之處，全體師生掌聲通過?！斑@是以生為本的課堂!”“這是高效快樂的課堂!”家長們發(fā)出嘖嘖贊嘆。

書香的校園

　　“雖然疫情使我們不能如期舉辦線下讀書節(jié)，但我們依然會分享讀書心得、制作繪本，不辜負這個美麗的春天，不辜負每一個愛我們的人!”這是五(3)班同學在班級群里說的一段話。

　　曲沃縣實驗小學有著悠久的讀書傳統(tǒng)。2006年與教育名家朱永新的“新教育實驗”美麗邂逅，校園從此氤氳在書香之中。老師們每學期都會確定讀書篇目，如今已讀過《我的教育理想》《上一堂樸素的語文課》《教師的語言力》等專著。寫隨筆成為他們的習慣，分享教育智慧，拓展教育生命，播撒愛的種子，助力孩子們放飛斑斕的夢想。

　　語文教研組將閱讀列入語文核心素養(yǎng)提升工程，每年春天都會舉辦讀書節(jié)。班級誦讀是一道動人的風景，孩子們笑靨如花、神情專注，唐詩、《論語》、《三字經(jīng)》被他們誦讀得抑揚頓挫、韻味悠長，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧刻印在他們腦海中。圖書漂流、圖書跳蚤市場、書香家庭評選凝聚著語文老師的心血，促使讀書活動延伸到家庭和社會。小小書簽、好書推薦、讀書心語、閱讀記錄卡、讀后感受、思維導圖、手抄報、親子共讀、讀書繪畫等讀書成果精彩呈現(xiàn)，滋養(yǎng)了孩子們的童年，潤澤了孩子們的生命。

　　今年，雖然疫情阻礙了線下讀書節(jié)的舉辦，但讀書依然在進行。教研群里，老師們分享讀書心得，個個口吐蓮花，妙語連珠;班級群里，孩子們按時閱讀打卡，文字感想拍照上傳，有的班級還舉行了視頻讀書會……

　　“語”露伴書香，善研“文”思遠，行走在語文教學的路上，老師們收獲了一路花香一路碩果!

　　記者 郭璞 文/圖