四月龍城春意濃，正是讀書好時節(jié)。第四屆全民閱讀大會即將在太原拉開帷幕，青少年閱讀成為重要議題之一，舉辦“書香校園”建設推進會，進一步激發(fā)青少年閱讀興趣和讀書熱情，不僅是文化強省建設的生動實踐，更蘊含著對青少年成長的深切觀照。

　　閱讀之于學生，遠非簡單的知識積累、信息獲取，更是精神啟蒙的燈塔、人格養(yǎng)成的基石。通過閱讀經(jīng)典文學，學生得以觸摸人性的溫度;通過閱讀科學著作，理性思維的種子悄然萌發(fā);通過閱讀歷史典籍，文明的脈絡在心底延展。閱讀產(chǎn)生感性共鳴，引發(fā)理性思辨，將會熔鑄成個人獨立的價值判斷體系，這正是閱讀給予青少年成長最珍貴的饋贈。

　　開展青少年愛國主義讀書教育活動，切實強化青少年思想引領、文化涵育，讓閱讀之光持續(xù)照亮三晉學子的成長成才之路。近年來，我省以“書香校園”建設為抓手，打造學生閱讀生態(tài)圈;出臺《促進青少年學生讀書行動實施方案》，健全讀書長效機制。2024年亮相的省圖少兒館，作為全國省級圖書館中為數(shù)不多的單體建筑少兒分館，以50萬冊藏書和400個閱覽座席，打開少兒閱讀興趣之門。

　　值得注意的是，當前學生閱讀生態(tài)呈現(xiàn)出碎片化、功利化等傾向性問題?？觳臀膶W和信息瀑布流肢解深度思考，算法推薦導致“信息繭房”，短視頻的即時刺激讓一些鴻篇巨制變?yōu)椤拔宸昼娊庾x”。教輔材料和應試寶典占據(jù)書單，工具理性擠壓了精神涵養(yǎng)的空間。

　　破解閱讀困境，需要重塑評價體系，將“經(jīng)典閱讀量”“思辨寫作力”納入學生綜合素質(zhì)評價，推動閱讀理念從“知識容器”向“思維培養(yǎng)”轉型。創(chuàng)新課程設計，推廣“1+X”閱讀模式，以語文課本為核心，延伸黨史、科技、非遺等專題閱讀。激活家庭場域，建立“家校社”協(xié)同機制，使學校圖書館成為思想實驗室，將書房延伸至家庭客廳，讓閱讀融入日常生活場景。充分挖掘和利用我省豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源，轉化為“行走的閱讀課堂”，讓文化基因在實地感悟中激活。

　　書香浸潤心田，讀書改變命運。閱讀是青少年的必修課，是一場“追光”之旅。當校園里的晨讀聲和圖書館的翻書聲交響，當數(shù)字閱讀的便捷與傳統(tǒng)典籍的厚重交融，三晉大地正在書寫“書香校園”的立體篇章，讓閱讀成為照亮青少年成長之路的永恒明燈。

　　郝蒙