6月4日，太原理工大學召開2025年招生與就業(yè)工作推進會。為進一步提升就業(yè)指導服務質量，該校開展了首批職業(yè)指導工作室創(chuàng)建工作。當天會上，立項建設的6個職業(yè)指導工作室、培育建設的8個職業(yè)指導工作室分別獲得授牌。

　　近一年來，我省高校堅決落實黨中央、國務院和省委、省政府“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，搶抓關鍵期，主動擔當、精準施策，大膽創(chuàng)新，以更高站位、更實舉措、更強合力，全力促進2025屆畢業(yè)生高質量充分就業(yè)。

　　“研一時，我和同學對未來就業(yè)懵懵懂懂。學校、學院察覺到我們的迷茫，開展了一系列職業(yè)規(guī)劃課程和講座?！背晒忌祥L治市選調生的山西大學新聞學院畢業(yè)生王玉瑋對一次就業(yè)座談會印象深刻，“有位學長講述自己用鏡頭記錄家鄉(xiāng)變遷、用文字傳遞鄉(xiāng)土溫情的故事。讓我意識到，新聞專業(yè)不只能奔赴大城市的繁華，還能扎根家鄉(xiāng)，在基層土壤里開出絢麗之花?！?/p>

　　在山西大學，校黨委統(tǒng)籌部署，各部門密切配合，形成全員參與就業(yè)工作的“一盤棋”格局。該校持續(xù)推進書記校長訪企拓崗行動，調動各部門力量，發(fā)揮校友資源優(yōu)勢，密切聯系合作企業(yè)，同時扎實推進學院級別訪企拓崗行動，努力為學生提供充足崗位;積極邀請用人單位進校招聘，助力供需雙方實現精準對接，各學院也結合學科專業(yè)，舉辦小而精、專而優(yōu)的小型專場招聘活動。該校還全力打造集課程、講座、大賽、咨詢、生涯教育活動于一體的就業(yè)指導體系，如定期舉辦公務員考試輔導、模擬面試工作坊、行業(yè)就業(yè)前景分享會等職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導講座和專項團輔活動，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、公務員?？即筚惖葟娀瘜W生實戰(zhàn)能力，開展“一對一”咨詢服務，深入落實“宏志助航計劃”培訓，加強困難群體就業(yè)幫扶力度等。

　　山西工商學院構建全員參與、全過程培育、精準幫扶“兩全一精”就業(yè)幫扶體系。該校畢業(yè)生小月(化名)家庭困難、內向又不善言辭?！叭雽W之初，學院領導與老師為她安排了一對一就業(yè)導師，鼓勵她競聘班級就業(yè)創(chuàng)業(yè)委員。這一關鍵舉措，成為她破繭的起點?！逼渌趯W院黨總支書記宋國平說。擔任班委期間，小月在老師引導下，從溝通橋梁做起，逐步提升人際交往與工作協調能力。“先重能力積累，眼光放長遠，腳踏實地必有回響?！彼f，大四求職關鍵期，老師們的指導更如及時雨，為她指引方向。學院深知她亟需一個既能鍛煉專業(yè)能力、又能緩解經濟壓力的平臺，便積極推薦，助力她成功進入上海遠想會計師事務所實習。實習期間，她以勤勉盡責的工作態(tài)度，同時被單位和學校評為“優(yōu)秀實習生”，最終在公司成功留任。

　　從全員參與，構筑堅實后盾，到全過程培育，賦能成長每一步，再到精準幫扶，打通就業(yè)“最后一公里”，小月從膽怯學子到職場新銳的蛻變是該學院“兩全一精”就業(yè)幫扶體系成效的生動詮釋。據悉，該校為學生量身定制成長路徑，這一模式不僅點亮了畢業(yè)生的未來，也為高校就業(yè)幫扶工作提供了可復制推廣的經驗。

　　在今年舉辦的第二屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽山西省賽中，山西省財政稅務?？茖W校斬獲雙金，連續(xù)兩年蟬聯佳績?！皩W校堅持分層分類早動員，構建‘三階遞進’賽教融合課程體系;堅持校企協同強實踐，打造‘三維賦能’育人生態(tài)圈;堅持數字賦能全過程，創(chuàng)新‘四維一體’考核評價模式，形成了具有鮮明特色的‘賽教互促、產教聯動’的全鏈條育人體系?！痹撔Ｏ嚓P負責人介紹。如針對不同年級學生特點，設計“認知—探索—實戰(zhàn)”三階課程模塊，低年級將職業(yè)測評、生涯闖關融入課堂，高年級開設“行業(yè)前沿+職業(yè)素養(yǎng)”校企雙師課程等;創(chuàng)新“校企雙導師制”，建立“實習—課題—競賽”聯動機制，學生通過企業(yè)走訪、在崗實訓完成職業(yè)調研，形成“一賽一企一報告”成果，企業(yè)深度參與賽題設計、方案評審，實現“以賽引崗、以崗促賽”;構建“課程實踐—大賽作品—企業(yè)反饋—AI診斷”四維考核體系，學生課程作業(yè)直接轉化為參賽作品，企業(yè)HR線上評分，并引入AI簡歷優(yōu)化、模擬面試系統(tǒng)，動態(tài)追蹤學生能力成長曲線。通過系統(tǒng)化賽教融合改革，實現了課程提質、競賽增效、就業(yè)賦能三重目標，近兩年該校畢業(yè)生去向落實率穩(wěn)步提升，為高校生涯教育提供了可復制的創(chuàng)新范式。(記者李林霞)